Wednesday, November 17, 2010

Federico García Lorca

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Lee la biografía de Federico García Lorca en el wiki y contesta las siguientes preguntas ...
MUY IMPORTANTE: explica con tus propias palabras cuando sea posible.

1. ¿Dónde y cuándo nació?
2. ¿Qué estudió Lorca?
3. ¿Qué influencia tuvo sobre él el poeta Manuel de Falla?
4. ¿Cómo cambió su vida a nivel personal y profesional cuando llegó a la residencia de estudiantes? ¿A quiénes conocío allí?
5. ¿Qué obras le dieron a Federico el reconocimiento y éxito literario? ¿Cuándo fueron publicadas?
6. ¿A qué grupo importante de escritores pertenece Federico García Lorca?
7. A nivel literario ¿ Por qué el "Poema del cante jondo" es tan importante para García Lorca?
8. ¿En qué consiste el "Romancero Gitano"?
9. ¿Qué concepto se tenía del pueblo gitano en esta época?
10. ¿En qué consiste el lenguaje personal que García Lorca usa en "Romancero Gitano"
11. ¿Qué contribuciones o cambios trajo a Lorca su viaje a Nueva York?
12. ¿Qué elemento fue diferente en la obra "Poeta en Nueva York" a sus obras anteriores?
13. Las últimas obras de García Lorca forman parte de su "trilogía de obras maestras" ¿A qué genero literario pertenecen? ¿Cómo se llamaban y en qué año las escribió?
14. ¿En qué año murió Federico García Lorca? ¿Cuáles fueron las circunstancias de su muerte?

Tuesday, November 9, 2010

"Como agua para chocolate - parte 2"

1. ¿Crees que la tradición de las hijas menores en el México Revolucionario afectaba la vida doméstica y las relaciones familiares entre padres e hijos de una misma familia?
2. ¿Cómo eran los matrimonios (bodas) antes de la Revolución Mexicana? ¿Quiénes arreglaban los matrimonios? ¿Qué beneficios se buscaba tener en una boda arreglada? ¿Afectaban este tipo de bodas a sólo una clase social o en general a todas? ¿En qué clases sociales era más marcado este tipo de matrimonios arreglados?
3. ¿Cuál era el objetivo de la tradición de que las hijas menores de cada familia cuidaran de sus madres (o ambos padres) hasta su muerte? ¿Cuál era la principal falla de esta tradición?
4. En tu opinión ¿qué crees que pasaba con las hijas menores que no se casaban por cuidar de sus padres?
5. ¿Por qué crees que se le dejaba la obligación de cuidar de los padres a las hijas menores y no a las mayores?
6. ¿Qué crees que pasaba en las familias donde los padres no tenían hijos (chicos o chicas)? ¿Cómo eran vistas estas parejas en la sociedad?
7. ¿Qué crees que pasaba en las familias donde los padres no tenían hijas, sólo tenían varones (hijos hombres)?
8. Comparando la vida del México Revolucionario con la sociedad Americana de principios del  siglo XX ¿crees que son diferentes o similares y por qué?

Wednesday, October 20, 2010

La comunicación en el siglo XXI

Elabora un ensayo sobre ¿cómo es la comunicación en el siglo XXI?:

1. Establece un análisis comparativo entre la comunicación actual y la comunicación de la generación de tus padres. Utiliza el pretérito y el imperfecto cuando te sea posible (mínimo 8 oraciones - en total)
2. Incluye ventajas y desventajas de la comunicación actual.
3. Describe el problema de la "paradoja de la comunicación" y las consecuencias que presenta a la sociedad actual (positivas o negativas).
4. Presenta tu opinión con respecto al rumbo (a la dirección) a la que se mueve la comunicación en el futuro.
4. Tu ensayo debe terminar con una conclusión sobre el tema.

Trata de usar nexos para dar fluidez a tu ensayo:
- introducción: en primer lugar, para empezar, primero que nada...etc 
- añadir otra idea: además, con respecto, durante, entonces, luego, mientras, también, tampoco...etc.
- comparaciones o contrastes: a diferencia de, al igual que, al contrario, por un lado, pero, aunque...etc.
- presentar un argumento: a causa de, es evidente que, según...
- énfasis a una idea: de hecho, en realidad, es importante....
- dar ejemplos: por ejemplo, como se indica...
- conclusión o mostrar causa y efecto: ambos, a causa de, después de todo, como consecuencia, en resumen, en conclusion, por eso, por lo tanto, por consiguiente...etc

" Como agua para chocolate "

A. Datos sobre la autora:

1. ¿De qué nacionalidad es? ¿Cómo comenzó su carrera literaria?
2. ¿En qué año surgió esta obra? ¿Cuál es el estilo literario de esta novela? Menciona algunas características importantes que favorecieron su gran acogida entre el público y la crítica.
3. Además de su reconocimiento como escritora "Como agua para chocolate" trajo otros beneficios a su autora ¿cuáles son?
4. ¿A cuántos idiomas ha sido traducida esta obra?

B. "Como agua para chocolate"
5. ¿Cuál es el tema principal de esta novela?
6. ¿Qué convenciones narrativas utilizó Esquivel en esta novela (tipo de narración)?
7. Además del papel (rol) del narrador en esta novela ¿Qué otro tipo de convenciones narrativas son importantes de considerar en esta novela en cuanto a su argumento (plot), temática y conclusión?
8. ¿Qué te sugiere el título "Como agua para chocolate"? ¿Qué relación tiene el título con el argumento de la obra?

C. La narrativa y su clasificación: (busca la información en el wiki)
9. ¿A qué se refiere el término "focalización del texto narrativo"?
10. Según el tipo de narrador, ¿cuántas clasificaciones hay y cómo se llaman?
11. Con tus propias palabras explica ¿qué es un narrador en primera persona? y ¿cuáles son sus características principales (respuestas concretas, no quiero un resumen)?
12. Explica qué es un narrador protagonista y dame un ejemplo.
13. Explica qué es un narrador testigo y dame un ejemplo.
14. Explica ¿qué es un monólogo interior?
15. ¿qué es un narrador en segunda persona? ¿cuáles son sus principales características? dame 2 ejemplos importantes.
16.Con tus propias palabras explica ¿qué es un narrador en tercera persona? y ¿cuáles son sus características principales?
17. ¿Cuántos tipos de narrador en tercera persona hay? ¿Cómo se llaman? y explica las características principales de cada tipo.

Monday, October 4, 2010

La llorona

" LA LLORONA"



A. Datos históricos: Menciona algunos datos históricos importantes en "La llorona" que tienen relación con el argumento.

B. Menciona con ejemplos de la lectura los siguientes símbolos:
1. que hablen de vergüenza y de culpabilidad
2. que hablen sobre esperanza
3. que hablen sobre traición 
4. que hablen sobre la desigualdad social e injusticia


C. Explica qué valores o sentimientos representan  los siguientes personajes:
1. el padre de Doña Luisa
2. Don Nuño
3. Los hijos de Doña Luisa y D. Nuño
4. Doña Luisa

D. Contesta...
1. ¿Por qué crees que Don Nuño se llevó a vivir a Doña Luisa a otra zona de la ciudad?
2. ¿Por qué Doña Luisa no obedece las advertencias de su padre?
3. Explica las 3 razones por las que crees que existen similitudes entre La llorona y La Malinche.
4. Explica 3 razones por las que crees que ellas son diferentes.

Friday, September 24, 2010

" La comunidad Humana"

"La comunidad humana"

Busca información en la red o libros (en pasajes puedes buscar información en el capítulo 2) y responde a tu pregunta...

A. Mitos y Leyendas:
1. ¿Qué es un mito? ¿Qué características tiene? (David)
2. ¿Qué es una leyenda? ¿Qué características tiene? (Leslye)
3. ¿Qué es un cuento? ¿Qué características tiene? (Christine)
4. ¿Qué tienen semejante los mitos, cuentos y leyendas? ¿Por qué son diferentes? En cuanto al ambiente en que se encuentran los mitos, cuentos y leyendas ¿que características son similares? (Katie L.)
5. ¿Por qué estos géneros literarios (mito, leyenda y cuento) son especialmente importantes para las culturas que no tienen un lenguaje escrito? ¿Por qué son importantes para las culturas modernas? ¿Por qué algunas veces estas historias son modificadas? (Adelaida)


B. Algunas historias del folklore norteamericano: mira los nombres de los personajes a continuación y comenta brevemente (8 oraciones completas máximo) ¿cuál es su historia? ¿qué valor cultural representa este personaje? ¿tiene alguna relación con la explicación de un fenómeno natural?

6. Paul Bunyan (Graham)
7. Davy Crockett (Cristóbal)
8. John Henry (Katyta B.)
9. Annie Oakley (Sammi)
10. Tom Sawyer (Madi)
11. Rip Van Winkle (Haleyta)

C. Mira la fotografía del mural de Diego Rivera "La leyenda de Quetzalcóatl" y responde...



La figura de Quetzalcóatl es muy importante para la civilización de Mesoamérica (centro y sur de México y el norte de América Central). En algunas épocas Quetzalcóatl representa el dios de la vegetación y el descubridor del maíz y de la arquitectura, mientras que en otras se asocia con la guerra (war) y el sacrificio humano. En la civilización azteca es adorado como el inventor dell calendario y de los libros y como el protector de los artesanos que labraban (worked with) el oro y el jade y hacían esculturas. 

12. ¿Cuáles de las características mencionadas de este dios aparecen en el mural de  Diego Rivera? Mencionen 2 ejemplos concretos cada una (diferentes por favor) relacionando la pintura con la explicación anterior  (Taylor y Alissa)

Wednesday, September 22, 2010

Salvador Dalí y el surrealismo

Contesta a las preguntas con la información del wiki de Salvador Dalí y el surrealismo:




1. ¿Qué es el surrealismo? ¿Dónde y cuándo nació?

2. Menciona 3 características importantes del surrealismo.

3. ¿Dónde y cuándo nació Salvador Dalí?

4. ¿Qué evento de su niñez marcó su infancia y cómo?

5. ¿Cómo fue su paso por la escuela de Bellas Artes de San Fernando? ¿Por qué fue importante para él de manera personal?

6. ¿Cuándo se integra al movimiento surrealista? 

7. ¿Qué "buscaban" los surrealistas?

8. ¿Por qué Dalí es un punto de "referencia" para el surrealismo?

9. ¿En qué consisten las inovaciones o cambios realizados por Dalí?

10. ¿Qué es el método paranóico-critíco?

11. ¿Qué nombre tiene uno de sus cuadros surrealistas más representativos? ¿Cuál es el concepto o idea que quiere transmitir con esta obra?

12. ¿Cómo era la personalidad de Dalí? ¿Con quién se casó? ¿Cómo era esa relación?

13. ¿Por qué es expulsado del movimiento surrealista?

B.  Símbolos: explica qué significado tienen los siguientes símbolos en las pinturas de Dalí...

14. hormigas (insectos en general)
15. relojes deshaciéndose (derritiéndose)
16. cabezas de león
17. imágenes del mar
18. desiertos

Thursday, September 16, 2010

Bicentenario de la Independencia Mexicana

 Bicentenario de la Independencia de México

La historia detrás del 16 de septiembre de 1810



Miguel Hidalgo, El Grito, Independencia de México

La historia detrás del 15 y el 16 de septiembre

Para entender el movimiento de independencia que comenzó en 1810 en México, es necesario explicar las diferencias de éste con otros movimientos independentistas en América. Si revisamos los nombres de personajes como José de San Martín (Argentina), Simón Bolívar (Bolivia, Colombia, Ecuador, Venezuela), Bernardo O’Higgins (Chile), Fulgencio Yegros (Paraguay), José Gervasio Artigas (Uruguay) y hasta de George Washington (Estados Unidos de América). ¿Qué tienen todos estos personajes en común? Todos ellos fueron militares. ¿Y Miguel Hidalgo? Miguel Hidalgo era un sacerdote.

También hay que ver muy bien la situación del territorio que ocupaba el Imperio Español a principios del siglo XIX, justo en los sitios que hoy son del sur de los Estados Unidos de América, México y todos los países centroamericanos. El virreinato de la Nueva España, que comprendía desde parte de los Estados Unidos de América hasta gran parte de lo que hoy conocemos como América Central y el territorio que ocupa hoy Filipinas en Asia, fue sin duda un lugar próspero.



Basta con darse una vuelta por la hoy capital mexicana, la ciudad de México, que en tiempos de Nueva España fuera reconocida como la ciudad más importante del Imperio Español fuera del territorio ibérico. El propio Simón Bolívar en su carta de Jamaica, propone que si habría de hacerse algún gobierno americano ya independiente, la sede natural tendría que ser la ciudad de México por las características con las que esta contaba. La Nueva España,  fue sin duda la “joya de la Corona”.



Pero si bien muchas cosas fueron positivas en la Nueva España, hay que destacar que no lo sería del todo para los habitantes del mismo. A inicios del siglo XIX cerca del 80% de la población era indígena y por lo tanto muy pobre. Habitaban por igual mestizos y criollos, siendo los ibéricos la minoría, aunque eso sí, la clase privilegiada. Las distinciones sociales, que no habían sido un problema en la mayor parte de la existencia de la Nueva España, empezaron a verse mermadas por instrucciones explícitas de Carlos III. Este rey español había prohibido, por ejemplo, los matrimonios entre desiguales, es decir, sólo los mestizos podían casarse con los mestizos, y los criollos con los criollos, y los españoles con los españoles… Naturalmente este fue un problema también para la sociedad de la Nueva España.




Otro problema,  fue sin duda el aspecto económico. A finales del siglo XVIII el Imperio Español había resuelto en las famosas Reformas Borbónicas, una nueva serie de impuestos que afectaban, sobre todo, a la clase media. Impuestos que también afectaron a gente que poco o nada podía aportar a una Corona que se había vuelto aún más ambiciosa y que pretendía exprimir hasta donde le fuera posible. Alexander von Humboldt, intelectual notable de la época, al viajar a México y verle con una ciudad tan maravillosa como la de México a la que llamó “la ciudad de los palacios”, no escapó de la realidad y comentó palabras más palabras menos, que no había visto en todos sus viajes un lugar tan desigual como el de este territorio.



Fueron esos los ingredientes que se acumularon en la Nueva España. Ingredientes a los que se les sumaría Napoleón Bonaparte. Napoleón instaló de manera agresiva a su hermano José Bonaparte en el trono ibérico. La reacción en Nueva España fue inmediata, había temor de que los franceses acabaran con la Corona española y la zozobra en América no fue menor. ¡Jamás se entregaría el territorio americano a los enemigos de la Corona y de la religión católica! ¡Jamás se entregaría Nueva España a Napoleón Bonaparte!

 

¿Quién era Miguel Hidalgo?

Hidalgo era un sacerdote. Era un cura, un cura que vivió en el pueblo de Dolores y que cuidaba mucho a su gente. Como era criollo, Miguel Hidalgo contaba con una fortuna familiar que no era nada despreciable. Lo interesante de esto es que Hidalgo la utilizó no pocas veces para ayudar a los indios que se le acercaban y pedían ayuda para pagar sus impuestos. El castigo por no pagar eran los azotes. Además Hidalgo se preocupó siempre por sus feligreces y ayudaba a todo aquél que se le acercara. También Hidalgo era un hombre culto, un hombre al que le gustaba leer y un hombre al que le gustaba estar informado. Fue pocos meses antes, aunque quizá ya sabía qué sucedía, que se le acercaron unos conspiradores que le fueron a pedir que se uniera a la causa.



La historia es por todos conocida. Una mañana del 16 de septiembre de 1810 en el atrio de la iglesia de Dolores, el cura Miguel Hidalgo y Costilla llamó a sus feligreces que asistirían a misa de domingo, a que tomaran las armas y se levantaran en contra del mal gobierno. Hidalgo le pidió a su gente que se viera las caras de hambre y que reaccionaran a las injusticias que se habían visto en la necesidad de soportar. Sin más, y teniendo a gente que le debía mucho al cura, Dolores se levantó en armas y comenzó esa aventura de la que pocos sabían el final.

Ya muchos años después, y por facilidades, se celebró ese “grito” en conmemoración del acto de Hidalgo, la noche previa al 16 de septiembre. Ahora todas las noches del 15 de septiembre se recordaría esa fecha que simbólicamente daría inicio al concepto de Patria en el territorio que hoy conocemos como México. Sin embargo, y como lo marca el desfile militar en la ciudad de México, la fecha grande es el 16 de septiembre. Ese día, de este año, celebraremos los 200 años del inicio de la justa que un hombre como Miguel Hidalgo decidió comenzar; la fecha en la que un hombre como Miguel Hidalgo, por encima de muchísimos más que sufrieron tanto o más que él, por fin se decidió a enfrentar los problemas y tener esa iniciativa. Sí, eso es lo que celebraremos el 16 de septiembre de 2010.



Vocabulario útil...



  • ¿Cuál es la historia detrás del 15 y el 16 de septiembre? – What’s the story behind the September 15th and 16th?
  • Miguel Hidalgo era un sacerdote – Miguel Hidalgo was a priest
  • El virreinato de la Nueva España – the viceroyalty of New Spain
  • fue sin duda un lugar próspero – it was without doubt a prosperous place
  • La Nueva España, sin más palabrería, fue sin duda la “joya de la Corona” – New Spain, in a few words, was without doubt the “jewel of the Crown”
  • A inicios del siglo XIX cerca del 80% de la población era indígena y por lo tanto muy pobre – at the turn of the 19th Century, close to 80% of the population was indigenous and therefore very poor
  • este rey español había prohibido, por ejemplo, los matrimonios entre desiguales – this Spanish king had forbidden, for example, marriage between disequals
  • no había visto en todos sus viajes un lugar tan desigual como el de este territorio – hadn’t seen in all his travels a place as unequal as that of this territory
  • había temor de que los franceses acabaran con la Corona española y la zozobra en América no fue menor – there was fear that the French would put an end to the Spanish Crown and anxiety in America was no less
  • ¿Quién era Miguel Hidalgo? – Who was Miguel Hidalgo?
  • Además Hidalgo se preocupó siempre por sus feligreces y ayudaba a todo aquél que se le acercara – Furthermore Hidalgo always cared for his parishioner and helped everyone that came to him
  • Hidalgo le pidió a su gente que se viera las caras de hambre y que reaccionaran a las injusticias que se habían visto en la necesidad de soportar – Hidalgo asked his people to look at the faces of hunger and react to the injustices that they had seen the need to put up with
  • la fecha grande es el 16 de septiembre – the big date is September 16th
  • celebraremos los 200 años del inicio de la justa que un hombre como Miguel Hidalgo decidió comenzar – we will celebrate 200 years since the beginning of the fight that a man like Miguel Hidalgo decided to begin

 

Preguntas de comprensión e investigación



    1. ¿Cuándo se celebra la ceremonia del grito? 2. ¿Cuándo se celebra desfile militar? 3. ¿En qué se diferencian los líderes de los otros movimientos independentistas y Miguel Hidalgo? 4. ¿Qué territorio ocupaba el virreinato de la Nueva España a principios del siglo XIX? 5. ¿Cuál era la ciudad más importante del Imperio Español fuera del territorio ibérico? 6. Describe las características demográficas de la población del territorio novohispano (de la Nueva España). 7. ¿Cómo empezaron a ser un problemas las distinciones sociales? 8. ¿Qué eran las Reformas Borbónicas? ¿A quiénes afectaban en particular? 9. ¿Qué temor existía con respecto a los franceses y cómo reaccionó el territorio americano? 10. ¿Dónde vivió Miguel Hidalgo? 12. ¿Cómo utilizaba su fortuna familiar? 13. ¿Cómo era Miguel Hidalgo? 14. ¿Qué hizo una mañana del 16 de septiembre? 15. Entonces, ¿qué se celebra el 15 de septiembre? ¿y el 16 de septiembre?

Wednesday, September 8, 2010

Ensayo " La infancia y la fantasía"

" LA INFANCIA Y LA FANTASIA"




















Escribe un ensayo de 150 palabras con el título "La infancia y la fantasía". Tu ensayo deberá incluir una introducción, desarrollo y una conclusión y 20 palabras de las p. 4 y 12 (Revista). También deberás incluir en el contenido:

-Una anécdota sobre...
1. ¿cuál era tu sueño de la infancia? ¿Por qué era este sueño tan importante para ti?
2. ¿Aún persigues tu sueño de la infancia? ¿Lo has abandonado? ¿Por qué?
3. ¿Cuáles son tus sueños ahora? ¿Por qué tienes estos sueños?
4. Compara tus sueños de ela infancia y tus sueños actuales ¿cómo son entre sí?
5. ¿Crees que tu capacidad de imaginar es mayor o menor cuando eras niño? ¿Por qué?
6. ¿Qué elementos crees que han intervenido para que tu capacidad de imaginar sea menor o mayor ahora que en tu infancia?

Wednesday, August 18, 2010

Tipos y estereotipos










Tarea Agosto 19, 2010:


A. Lee el artículo "No somos los únicos que estereotipamos" y contesta a las siguientes preguntas...
  1. ¿Son universales los estereotipos?
  2. En general ¿cómo cambian la realidad los estereotipos?
  3. Generalmente ¿quiénes son el origen de los estereotipos?
  4. ¿De dónde los norteamericanos reciben estereotipos sobre los hispanos? Menciona 3 ejemplos de estereotipos hacia los hispanos.
  5. ¿Por qué los norteamericanos tienen el estereotipo de los hispanos campesinos?
  6. ¿Hay algún estereotipo negativo de la gente norteamericana (de los Estados Unidos) en los países hispanohablantes? Menciona 3 ejemplos y explica ¿qué piensas sobre estas opiniones?
  7. Menciona 3 ejemplos de estereotipos positivos que se tiene sobre los norteamericanos en latinoamérica. 
  8.